|
|
|
|
| |
مقدمة تعريفية عن الشرق الأقصى
تعتبر أسيا أكبر قارة في العالم والتي فيها أكثر المدن كثافة بالسكان. تختلف ثرواتها من أقليم لأخر ومن بلد لأخر داخل كل أقليم. بالرغم من أنه قد يفهم على أن هذه الدول الأسيوية فقيرة لكن هذه الدول غنية بروابطها الثقافية والبيئية والتأريخية ونظم حكمها.
الشرق الأقصى يتكون من شرق أسيا وجنوب شرق اسيا. كذلك يكون جزءا من حافة المحيط الهادئ، حيث أن العديد من الدول والمدن في الشرق الأقصى تقع حول نهاية المحيط الهادئ . بعض من هذه الدول التي يتكون منها شرق أسيا هي الصين و هونك كونك واليابان وشمال وجنوب كوريا وتايوان. بالأضافة الى أن كل من بورما وكمبوديا والفلبين وسنغافورا وتايلند وفيتنام تكون جنوب شرق أسيا
الشرق الأقصى يمتلك ثقافة غنية وطبيعية تمتد بجذورها الى قرون عدة. أن الثقافة والعادات محافظ عليهما بقوة في هذه المناطق ويمكن ملاحظة دلائل على ذلك في الهندسة المعمارية والرسم والأثار التأريخية والشعر والكتابة. يمكن ملاحظة الثقافة الصينية في المنطقة بالعديد من المجتمعات. عرفت هذه المناطق في الماضي بزراعتها وحقول الرز والأعمال المعدنية والتجارة، لكن اليوم هي معروفة بأقتصادها الصناعي والمالي المستقر
يتكون جنوب اسيا من بغلاديش والهند والباكستان وسيرلانكا مع المقاطاعات الممتدة من أفغانستان وبورما وأيران والتبت. يكون سكان جنوب أسيا خمس سكان العالم.تأثرت الثقافات في جنوب أسيا من خلال المجاميع العرقية خلال القرون الماضية، من ضمنها البريطانية ويمكن ملاحظة ذلك في التصاميم الهندسية والفن والأثار التأريخية واللغة والقراءة والكتابة. العديد من المقاطعات في جنوب أسيا هي دول نامية بالخلاف عن باقي أنحاء العالم, لكن هذه الدول لديها استقرار مالي وأقتصاد واعد.
أن الشرق الأقصى وجنوب أسيا هما موطن للعديد من اللغات واللهجات. بعض من العديد من اللغات التي يتحدث بها بها هي البورمية والكانتون والملاي والماندرين والسنهالية والتاميلية والأوردو. كما أن هناك في كل بلد في المنطقة لغات ولهجات خاصة بها.اللغة الأنجليزية يتحدث بها بين غالبية الناس الذين هم في المناطق الحضرية.
من خلال أختلاط الثقافات والعادات بين الشرق الأقصى وجنوب أسيا نمى مجتمع متعدد الأعراق.وبسبب النمو الأقتصادي في السنوات الحالية يقدم العديد من الأشخاص من مختلف أنحاء العالم الى الشرق الأقصى و جنوب أسيا لفرص العمل الأفضل.وهذا قاد الدول فيها الى أفاق أفضل ونمو وتطور عالي.و كنتيجة لذلك أصبح كل من الشرق وجنوب أسيا أختيارا ذو شعبية للعديد من الطلبة الأجانب، الذين يستطيعون الدراسة في مجتمع ودود وأمن وضامن ومتنوع الثقافات.
النظام التعليمي في الشرق الأقصى
يتكون الشرق الأقصى من العديد من الدول و التي من ضمنها الصين والهند وماليزيا والتي تعرف بكونها تمتلك مستلزمات تعليم عالي على مستوى فني رفيع.هذه الدول لديها أعلى عدد سكان ومعدل ولادات في العالم، لكنها استطاعت تطوير معاييرها التعليمية الى مستوى ضخامتها. يلاحظ ذلك من خلال أزدياد عدد الطلاب الملتحقين بالمعاهد والجامعات والباحثين عن العمل خلال العقود القليلة الماضية
هناك أكثر من 2000 جامعة ومعهد في عموم الصين تقدم تعليم بمواصفات غربية للطلبة. تقدم المؤسسات درجات بمستويات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه ،بعد أن يكون الطالب قد أنهى تعليمه الثانوي وأصبح مهيئ للدخول الى التعليم بعد الثانوي. المؤسسات إما عامة أو خاصة، وفي الغالب تكون من نوع القطاع العام. مدارس القطاع العام تنافس االمدارس الخاصة في القبول.بعض المؤسسات تطلب من الطالب أجتياز أختبار القبول لأكمال معاملته.بارغم من أن المؤسسات تضع منهاجها الدراسي وسير الدراسة فيها بشكل منفصل إلا أن الحكومة الصينية لديها كل السلطة على التعليم واللغة
في الهند هناك أكثر من 2000 مؤسسة تعليمية – 20 جامعة مركزية و 215 جامعة حكومية و 100 جامعة معتبرة و 13 مؤسسة وطنية و 1600 معهد و 1800 معهد بنات، تستهدف هذه كلها النمو السكاني في البلاد.أن التعليم العالي في الهند يدار من قبل الأتحاد أو حكومة الولاية، على أن تقوم المؤسسة التعليمية بوضع منهاجها الدراسي وأسسها للطلبة. المؤسسات أما تكون عامة أو خاصة, تظهر المؤسسات الخاصة درجة أرقى في تقديم التعليم. هناك منافسة قوية بسبب عدد الطلاب المتقدميين للدراسة لمرحلة ما بعد الثانوية وبالأخص في التقديم لدى المؤسسات ذات السمعة الجيدة.ولهذا تطلب العديد من المؤسسات أن يجتاز الطالب أمتحان القبول. تمنح المؤسسات درجات على مستويات البكلوريوس والماجستير والدكتوراه
لدى ماليزيا أكثر من 700 مؤسسة للتعليم ما بعد الثانوي( 537 معهد و21 كلية تقنية و 55 جامعة 25 معاهد جامعية).والتي تمول من قبل الحكومة. هناك أيضا عدد من الجامعات الأجنبية التي أنشأت في ماليزيا. تمنح الجامعات التي هي على مستوى فني رفيع درجات على مستوى الباكالوريوس والماجستير والدكتوراه. هناك مدارس عامة وخاصة،العديد من المدارس الخاصة عادة تتعاون مع المؤسسات والجامعات الأجنبية. كل مؤسسة تعليمية تعد منهاجها الدراسي والمتطلبات التعليمية، والبعض منها يطلب من الطالب أجتياز أمتحان قبول لأتمام معاملة قبوله
يمكن للطلبة الذين أنهوا دراسة الثانوية الدخول الى التعليم في مرحلة ما بعد الثانوية. يمكن للطالب التقديم للمؤسسة أذا أنهى الشهادة العامة للأنجليزية GCEالمستوى A و المستوى O أو البكالوريا الدولية أو CBSE أو SAT1 / SAT2. قد تطلب بعض المؤسسات أن يظهر الطالب تمكنه من اللغة الأنجليزية من خلال أداء الأمتحان – أمتحان الأنجليزية كلغة أجنبية TOFEL أو تظام الأختبار الدولي للغة الأنجليزية IELTS. تضع المؤسسة متطلباتها وقد تختلف من مؤسسة الى أخرى
تزايد عدد الطلاب المقبولين في المؤسسات التعليمية بعد الثانوية خلال العقود الماضية مما يدل على أن التعليم ينموا ويتغير على مدى السنين. اللغة الأنجليزية هي لغة التدريس الأولية.المؤسسات معترف بها عالميا لوسائلها التعليمية والبحثية.وأن الدرجات العلمية التي يحصل عليها الطالب من هذه المؤسسات معادلة للدرجات التي تمنحها مؤسسات دول الكومنولث حول العالم
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|